Educación STEM sin brechas de género

Por: Macarena San Martín SEREMI de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para las Regiones de O’Higgins y Maule Cada 8 de noviembre, el mundo conmemora el Día Internacional de la Educación STEM, que representa mucho más que una efeméride en el calendario académico; constituye un llamado urgente a transformar la forma en que enseñamos y aprendemos. Este modelo didáctico, que integra la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas, promueve metodologías activas centradas en el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas reales. A nivel global, las personas graduadas en estas áreas son los perfiles profesionales más demandados por el sector productivo moderno. Existe una correlación directa entre la densidad de profesionales STEM y la fortaleza socioeconómica de los países más innovadores. No obstante, para que este desarrollo sea verdaderamente sostenible y justo en nuestras Regiones de O´Higgins y Maule, la educación científico-tecnológica debe ser inclusiva, descentralizada y libre de sesgos de género desde las etapas escolares más tempranas. A pesar de su potencial estratégico, los diagnósticos oficiales revelan una profunda y persistente disparidad. Como lo confirman el Informe de Brechas de Género en educación superior 2024 y la Cuarta Radiografía de Género en CTCI elaborado por el Ministerio de Ciencia, las mujeres continúan subrepresentadas en los espacios donde se crea y aplica el conocimiento científico. Mientras que a nivel internacional las mujeres representan el 35% de la matrícula en carreras STEM, en Chile el panorama es aún más crítico: apenas constituyen el 21% de las egresadas. La brecha se acentúa en la investigación avanzada; según datos del Ministerio de Ciencia, en los doctorados nacionales de Ingeniería y Tecnología la matrícula masculina alcanza el 72,1%, frente a solo un 27,9% femenino. La presencia de mentoras y educadoras comprometidas, junto a la articulación entre la educación media y superior, es indispensable para derribar los prejuicios que alejan a las niñas de las ciencias. Proyecciones institucionales advierten que, sin intervenciones activas, cerrar estas brechas tomaría 134 años, un plazo inaceptable frente a los desafíos de nuestro tiempo. Incorporar decididamente a las mujeres a las disciplinas STEM es un imperativo ético y un motor estratégico de desarrollo, por lo tanto, seguiremos desplegándonos por las regiones de O´Higgins y Maule para garantizar que ninguna joven vea limitados sus sueños científicos, construyendo un futuro más justo y próspero para todas y todos.